Классный час в 3 классе
Провела учитель начальных классов Фазлыева Г.Г.
Цел: Углубить знания детей о Дне единства и примирения, дать представление о событиях начала ХVII века; содействовать усилению чувства гордости за Родину; способствовать воспитанию в детях патриотических черт характера, готовности к защите Родины, стремления к единению.
Учебные материалы: Картина «Московский Кремль ХVI–ХVII веков»; фотография памятника Минину и Пожарскому и их портреты; картина К. Маковского «Минин на нижегородской площади», иллюстрации; записи на доске;
ХОД ЗАНЯТИЯ
У. Начинаем классный час, посвященный Дню единства и примирения. Проведем его в форме устного журнала.
У. Во все времена русские люди любили свою Родину. Во имя любви к родимой сторонушке свершались подвиги, слагались пословицы, песни, стихи...
Широко ты, Русь, по лицу земли
В красе царственной развернулася!
У тебя ли нет богатырских сил,
Старины святой, громких подвигов?
Уж и есть за что, Русь могучая,
Полюбить тебя, назвать матерью,
Стать за честь твою против недруга,
За тебя в нужде сложить голову!
У. Какие чувства вызвало у вас это стихотворение? (Чувство торжества, гордости за свою Родину.)
– Родина и единство... Расскажите, как вы понимаете это словосочетание, что же это за праздник? Выслушиваются ответы детей. – Единство. Единение народов. Вот в чем сила России. Всегда ли народы России жили в единстве? (Наверное, нет).
У. К сожалению, на протяжении всей истории Россия много раз подвергалась испытанию на прочность, не раз переживала времена, когда нарушалось единство, когда в стране царили распад, хаос, вражда, анархия, катастрофа. Смутные времена нередко потрясали Россию до самого основания, да так, что менялись не только цари и правители, но даже формы правления. Перенесемся на 400 лет назад. Россия в начале ХVII века имела вот такой вид. (Учитель показывает картину «Московский Кремль ХVI–ХVII веков».)
У. Знаете ли вы, из кого состояло население России? Прочитайте слова, написанные на доске. Найдите лишнее слово. Ответ обоснуйте.
На доске: Задание №1
Князья, бояре, купцы, воевода, мещане, представители духовенства, ремесленники, крестьяне, стрельцы, рабовладельцы...
Д. Лишнее слово – рабовладельцы, так как они жили раньше, при рабовладельческом строе, а на Руси не было рабовладения.
У. 1610–1613-й – годы междуцарствия, безвременья, лихолетья, смуты. Мор и голод, кровавые междоусобицы, вражеские нашествия разорили страну дотла. Смутным временем называли русские люди лихую годину. Это самый тяжелый период в русской истории после монгольского ига. Страна осталась без царя и без царской династии, которая объединяла народ в государство, державу. Всюду царило безвластие, более страшное и для знати, и для простого народа, чем самая жестокая власть.
Русская земля на северо-западе и западе была занята врагами-поляками. Даже в столице был польский гарнизон. А древний Новгород захватили шведы.
Казалось, что Русское государство погибло, что Россия не сможет подняться с колен и никогда не обретет былого могущества. Но русские люди не могли и не хотели мириться с гибелью своего государства.
У. Учитель показывает фотографию памятника Минину и Пожарскому. Знаете ли вы, кому этот памятник?
– Этот памятник стоит в Москве на Красной площади. На постаменте его начертаны слова: «Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия». Сделайте предположение: за что же Россия благодарна этим людям? Ваше представление о них будет более полным после прослушивания отрывка из пьесы (по А.Н. Островскому).
Учитель демонстрирует репродукцию картины К. Маковского «Минин на нижегородской площади». Как вы думаете, что здесь произошло?
У. Командовать ополчением позвали одного из лучших военачальников того времени – известного своей храбростью и честностью князя Дмитрия Михайловича Пожарского. Воевода князь Дмитрий Пожарский выступил в качестве ближайшего соратника Минина.
У. Каким вам представился Кузьма Минин? Знаете ли вы, какими качествами человека и гражданина обладал Кузьма Минин? Представьте, какое особенное чувство пылало в душе Минина. Желание спасти уже погибавшую Россию появилось у простого человека, не имевшего никаких средств совершить такое чудо.
Задание №2
Сделайте заключение о характере поведения Минина, выбрав нужные слова: спокойный, смелый, уравновешенный, решительный, храбрый, бескорыстный, сильный духом, ответственный, беззаветно преданный Родине, мужественный, стойкий, авторитетный, умеющий повести за собой людей
– Каким воином, по-вашему, будет Кузьма? Текст напечатан на карточках:
Почти целый год собирали силы русские люди, и наконец в июле 1612 года ополчение Минина и Пожарского выступило на Москву.
Битва за столицу была упорной и кровопролитной. С клятвой «Умрем за Русь святую!» храбро сражались ополченцы.
В этом крике соединились все сердца, все души, все мысли, все желания русских. Но победа еще оставалась нерешенной, как вдруг Минин отобрал 300 отличных воинов и смело бросился с ними на неприятеля сзади в самую гущу поляков. Такое неожиданное нападение смешало польское войско, ряды его расстроились. Русские воспользовались этим беспорядком, и славная победа сделала навсегда незабвенным для нас день 24 августа.
Задание №3 Найдите лишнее оружие, которым ополченцы не могли пользоваться. Почему?
рисунки: ружье, сабля, шестопер, кистень, боевой топор, бердыш, палица, винтовка.
Д. Палица – более раннее оружие, винтовка – более позднее.
Учитель показывает портреты Минина и Пожарского.
У. Вот герои – избавители России: выходец из народа Кузьма Минин и воевода князь Дмитрий Пожарский. Все помыслы, сила духа, великая энергия их были направлены одной цели – освобождению Родины. Польский гарнизон засел в Кремле и удерживал его около двух месяцев. Но в конце концов голод заставил врагов выйти из Кремля, и 22 октября (4 ноября) 1612 года поляки сдались. Ополчение Минина и Пожарского освободило Москву от врагов.
Вскоре и вся Русская земля была очищена от иноземных захватчиков. Победа была одержана в результате героических усилий русского народа. Символом верности Родине вечно служит подвиг костромского крестьянина Ивана Сусанина, пожертвовавшего собственной жизнью в борьбе против польских интервентов.
Навсегда сохранится память об обороне Смоленска и Троице-Сергиева монастыря, о борьбе жителей города Корелы против шведских захватчиков.
Так народное движение России спасло страну от врага, спасло русскую государственность. В пору безвременья проявились лучшие черты русского народа – его стойкость, мужество, беззаветная преданность Родине, готовность ради нее пожертвовать жизнью.
У. Народ России празднует День народного единства не только как годовщину освобождения Москвы от поляков, но и как свой заслуженный праздник. Ведь мы тоже пережили времена Смуты, современная Россия тоже находилась на грани распада и хаоса, но выстояла, потому что «велика Россия, но сила ее в единстве». А сейчас новая угроза человечеству – террористы. Вспомните хотя бы трагедию в Беслане, где погибли безвинные дети, взрослые. Цель террористов – разобщить народ, запугать, посеять вражду, смуту, нарушить единство. Но и в наши дни народ горячо любит свою Родину и готов постоять за нее. Помните и вы: вместе нам надо держаться, помогать друг другу, быть терпимыми, толерантными, уважать чужие интересы, уметь прощать, забывать обиды. В заключение давайте крепко возьмемся за руки и дружно все вместе произнесем речевку:
Главное – вместе!
Главное – дружно!
Главное – с сердцем горящим в груди!
Нам равнодушных в жизни не нужно!
Злобу, обиду из школы гони!
Запомните это чувство удивительной приподнятости и сохраните его на всю жизнь. Будьте достойны своих славных предков! Всего вам доброго!
Князья
бояре
купцы
воевода
мещане
представители духовенства
ремесленники
крестьяне
рабовладельцы
ружье
сабля
шестопер
кистень
боевой топор
палица
винтовка
Классный час в 4-м классе "День народного единства – государственный праздник России"
Цель урока:
Рассказать школьникам о духовном значении праздника с целью формирования у них гражданственности и патриотизма.
Развивать мышление, речь, словарный запас школьника.
Оборудование: мультимедиа-проектор.
План урока:
Вступление.
Икона Казанской Божьей матери.
Рассказ о Родине.
Символы государства.
Ход урока
I. Вход под музыку.
(Слайд – виды Москвы)
Вед: Начинаем классный час, посвященный Дню народного единства. Послушайте стихотворение «День Народного единства».
Наталья Майданик
ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА
С историей не спорят,
С историей живут,
Она объединяет
На подвиг и на труд
Едино государство,
Когда един народ,
Когда великой силой
Он движется вперед.
Врага он побеждает,
Объединившись в бой,
И Русь освобождает,
И жертвует собой.
Во славу тех героев
Живем одной судьбой,
Сегодня День единства
Мы празднуем с тобой!
Вед: Чему посвящено это стихотворение?
– Родина и Единство… Как вы понимаете эти слова?
III. Беседа о праздниках.
– В чем смысл сегодняшнего праздника? (в единстве, единении народа – сила России)
– Какие праздники вы знаете?
Праздник 4 ноября многие воспринимают как новый праздник. Отмечаем его с 2005 г. Сколько лет мы его празднуем? (5)
IV. Раскрытие содержания праздника.
Самое главное, что это не вновь придуманный праздник, а восстановленный праздник. У него очень древняя история. Перенесемся на 400 лет назад, в начало 17 века. (слайд – виды Москвы 17 в.)
– Кого вы здесь видите? Тогда на Руси началось страшное время, которое называлось Смутой.
– Как вы понимаете, что такое Смута? (все смешалось, ничего не понять)
– Что нужно для того, чтоб в государстве был порядок? (правительство, армия, законы)
– Ничего этого не было, не было царя, не соблюдались законы. Этим воспользовались враги (поляки), захотели захватить нашу страну, сделать ее частью своего государства.
(слайд– картина К. Маковского «Минин на Нижегородской площади»)
Вед: Можно ли утверждать, что народ горячо любит свою Родину? Из каких слов и дел это видно?
– Кто призвал простой народ встать на защиту Родины и собрать для этого деньги?
– Кого поставили во главе ополчения?
– Перед вами портреты К. Минина и Д. Пожарского (слайды)
– Давайте познакомимся с этими героями. (Рассказы учащихся)
1) Кузьма Минин (полное имя – Кузьма Минич Захарьев-Сухорукий)
Минин был гражданином Нижнего Новгорода. Он был честным и добропорядочным торговцем, старостой города. Минин убеждал народ «стать за веру, за Отечество». В Нижнем Новгороде начались постоянные сходки: рассуждали о том, как подняться, откуда взять людей и средства. С такими вопросами обращались, прежде всего, к Минину.
Нижегородцы увлеклись предложениями Минина и решили образовать ополчение, созывать служилых людей и собирать на них деньги. По совету Минина давали «третью деньгу», т.е. третью часть имущества; по его же совету выбрали вождем князя Дмитрия Пожарского.
К нижегородцам скоро примкнули и другие города. В начале апреля 1612 г. в Ярославле стояло уже громадное ополчение с князем Дмитрием Пожарским и Кузьмой Мининым во главе, а в октябре была Москва очищена от поляков.
Умер он в 1616 г. Прах Минина покоится в Нижегородском Преображенском соборе. В 1818 г. воздвигнут памятник в Москве, а в 1826 г. в Нижнем Новгороде.
2) Пожарский Дмитрий Михайлович (1578–1614 гг.) – князь.
Пожарский происходил из князей суздальской земли, и принадлежал к, так называемым, «захудалым» княжеским родам, т.е. не игравшим важной роли в государственных делах.
В предыдущих сражениях Пожарский был ранен и лечил ранения в своей вотчине недалеко от Нижнего Новгорода, куда и прибыли посадские люди приглашать его сделаться начальником ополчения, которое затевалось в Нижнем Новгороде. Он согласился.
Д.М.Пожарский жил долго, но не играл важной роли, как можно было бы ожидать. Он не был ни особенно близким к государству советником, ни главным военачальником. Ему не поручали особенно важных государственных дел. Служба его ограничилась второстепенными поручениями. Он погребен в Суздальском Спасо-Ефимовском монастыре.
3) Так и случилось! (показ слайдов сражения)
Вся Русская земля встала против захватчиков и предателей. Начались бои за Москву. Князь Пожарский оказался талантливым полководцем. А Козьма Минин, не жалея жизни, сражался под стенами столицы, как простой ратник. И вот наступил славный день: вражеское войско сдалось на милость победителей!
Когда настали мирные времена, новый царь щедро наградил Минина и Пожарского. Но лучшей наградой стала память народная. Недаром памятник им стоит на Красной площади – на самом сердце России (слайд-памятник Минину и Пожарскому)
Вед : Главное, в этом событие, что впервые не государство само себя защищало, не власть, а сам народ. Люди, которые возглавили это ополчение, не собирались становиться царями, ни занимать какие-то государственные посты. Люди просто восстановили государственную власть, избрали царя и передали ему власть. В этом, наверное, уникальная особенность данного праздника.
V. Праздник иконы Казанской Божьей матери.
Вед : 4 ноября совпадает с одним из православных праздников. Может кто-то знает, что это за праздник? (рассказы учеников)
Казанская икона Божьей Матери особо почитается русским православным народом. Праздник в честь нее – один из самых старых в России, он отмечался как общенародный с 17 века.
Совпадение этих двух праздников знаменательно. Икона Казанской Божьей матери не раз помогала русскому воинству. В ополчение, которое возглавлял князь Пожарский, был прислан из Казани чудотворный образ Пресвятой Богородицы. Весь народ и ополчение наложили на себя трехдневный пост и с молитвой обратились к Господу. И молитва была услышана. Эта икона помогла народному единству, победе, преодолению Смуты.
Позже в честь иконы Казанской Божьей матери и в память обо всех погибших в период смутного времени Дмитрий Пожарский на свои средства выстроил Казанский собор на Красной площади. (Слайд)
История иконы.
В 1579 году большая часть Казани была уничтожена пожаром. Одним из погорельцев был Даниил Онучин. После пожара его дочери явилась во сне богородица и открыла ей, что под развалинами их дома находится Ее чудотворный образ. Мать рассказала о чудесном явлении митрополиту.
Огромная толпа народа направилась к дому Онучиных. Начались раскопки. Был найден святой образ необычайной красоты.
На месте обретения чудотворной иконы в Казани был основан Казанский Богородицкий женский монастырь. Юная Матрона Онучина приняла в нем постриг и стала потом настоятельницей.
Оригинал иконы хранится более 300 лет в Казанском монастыре.
Вед: Что защищали Минин и Пожарский с ополчением? (Родину)
VI. Беседа о Родине.
– Послушайте стихотворение Н. Рубцова.
Россия, Русь –
Куда я ни взгляну,
За все твои страдания и битвы
Люблю твою, Россия, старину,
Твои лесса, погосты и молитвы.
Люблю твои избушки и цветы,
И небеса, горящие от зноя,
И шёпот ив у смутной у воды,
Люблю навек, до вечного покоя…
Вед .: О чем это стихотворение? (о любви к Родине)
– Русский народ издавна передавал свою любовь к Родине в пословицах и поговорках.
– Какие вы знаете пословицы о Родине?
– Посмотрите на экран. Задание: соберите пословицы. (слайд)
Родина – мать, Родине служить.
Жить – , умей за неё постоять.
Человек без Родины, там и пригодится.
Где кто родится, что соловей без песни.
Вывод: Для того, чтобы вечно жило творчество русского народа, необходимо беречь наше русское государство, нашу Россию.
– Русский народ любил еще один жанр народного творчества. Это загадки. Послушайте их. (слайд – загадки о цветах флага)
Снежинки так прекрасны и легки,
Как совершенны у ромашки лепестки,
Как на доске строка, написанная мелом,
Мы говорим сейчас о цвете … (белом)
Спокойны и чисты рек русских воды
Прозрачны и светлы, как вечер зимний
И благородны и просторны неба своды
Художник их раскрасил в … (синий)
Россия много войн пережила
И наши деды умирали не напрасно
И верность Родине их к славе привела
Под Знаменем Победы ярко…(красным)
– Что у вас получилось? (флаг)
VII. Беседа о государственных символах.
Учитель: Цвета государственного флага никогда не выбираются просто так. Издревле каждый цвет имеет особое значение, так в нашем флаге – (рассказ детей)
Белый цвет означает мир, чистоту, правду, благородство – говорит о том, что у нашего государства нет злых намерений. Оно честно и дружелюбно относится ко всем странам.
Синий цвет – это небо, благородство, духовность, вера, говорит о том, что Россия против войны. Она хочет дружить со всеми народами Земли.
Красный цвет – отвага, героизм, огонь, означает, что каждый гражданин России готов, если потребуется, защищать свободу и честь Родины от врагов.
Вед .: Государственный флаг Российской Федерации поднимается на зданиях верховных органов государственной власти и управления, посольств, торгпредств, консульств Российской Федерации за рубежом, судах, плавающих в открытом море и в территориальных водах иностранных государств.
– Чем является флаг для нашего государства? (символом)
– Какие государственные символы вы еще знаете? (герб, гимн)
Рассмотрим рисунок Государственного герба России (герб в переводе с немецкого – наследие, наследство).
– Послушайте рассказ ученика. (слайд герба)
1 Ученик: В современной России в качестве герба с изменениями принято изображение времен Александра II. Он представляет собой изображение золотого двуглавого орла на красном щите. Над орлом – три короны (две малые и одна большая). В лапах орла – скипетр (золотой жезл) и держава (золотой шар), а на груди, на красном щите, всадник, поражающий копьем дракона.
2 Ученик: Двуглавый орел является символом единения народов России; его короны – символы союза республик, краев и областей. Скипетр и держава означают силу и мощь единого государства. Всадник на щите – олицетворение побеждающего добра, готовности народа защищать страну от врагов.
3 Ученик: У нас очень красивый герб. На нём изображён двуглавый золотой орёл на фоне российского флага. Орёл – символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия. Это очень древний герб. Он появился 500 лет назад – в 1497 году.
4 Ученик: Впервые его ввёл царь Иван III Васильевич – великий князь всея Руси, как его называли. Это был герб Московского государства, Русского государства, Российской империи, а теперь это герб Российской Федерации. Внутри российского герба – герб Москвы. На нём на красном фоне изображён Георгий Победоносец, поражающий копьём дракона.
Герб – это эмблема государства, он изображается на печатях, паспортах, денежных знаках, документах.
– Сейчас ребята расскажут вам о гимне.
Гимн в переводе с греческого – торжественная хвалебная песня, или похвала, исполняемая в особых случаях.
Гимн страны! Он исполняется в особо торжественных случаях: при встречах и проводах глав государств, при проведении парадов, больших государственных праздников. Все присутствующие при этом встают, а военные отдают честь.
День освобождения Москвы от захватчиков празднуют как День народного единства. Это не только праздник изгнания интервентов, несущих чуждые нам ценности, это праздник дружбы и объединения, праздник любви и согласия, веры в то, что Бог в правде, а не в силе. Помните лозунг победителей: держаться вместе, любить и помогать друг другу, уметь искренне прощать обидчика.
В заключение возьмемся за руки и все вместе произнесем эту речовку: (слайд)
Главное - вместе!
Главное - дружно!
Главное - с сердцем горящим в груди!
Нам равнодушие не нужно!
Злобу, обиду прочь гони! Запомните это чувство единения и удивительной приподнятости и сохраните его на всю жизнь. Будьте достойны своих славных предков. Всего вам доброго!
МКОУ «Хохольский лицей»
Классный час на тему
«День согласия и примирения»
Подготовила и провела
учитель русского языка
и литературы
Крюкова Л. В.
Р.П. Хохольский – 2016 г.
Вступительное слово учителя
Человек с самого своего рождения живет среди людей. Среди них делает свои первые шаги и говорит первые слова, развивается и раскрывает свои способности. Только человеческий социум может стать основой для развития личности, для развития “я” каждого человека. И таким социумом может стать не только крупное объединение людей, но и малая группа - школьный класс. Что такое класс? Класс - объединение людей, где “я” каждого превращается в общее “мы”. И нужно чтобы каждое отдельное “я” чувствовало себя в этом большом “мы” комфортно. И чтобы “я” каждого не подавляло “я” своего соседа. Для этого необходимо существование определенных правил поведения, которые дали бы возможность каждому “я” полноценно развиваться.
Давайте посчитаем, со сколькими людьми мы встречаемся ежедневно. Дома мы общаемся с родными: мамой, папой, братьями и сестрами, с соседями; в школе – с учителями, школьными товарищами, библиотекарем; в магазине - с продавцом, кассирами, незнакомыми людьми; на улице – с прохожими; старыми и молодыми людьми, взрослыми и сверстниками. Трудно сосчитать, сколько людей за один день увидишь; с одними только поздороваешься, с другими поговоришь, поиграешь, третьим ответишь на вопрос, к кому-то сам обратишься с просьбой. Каждый человек находится в постоянном общении со знакомыми и незнакомыми людьми дома, в школе, на улице, в магазине, в кино, в библиотеке и т.д. Все мы знаем, что поведение другого человека, приветливо или грубо сказанное слово нередко оставляют в душе след на целый день. Часто хорошее настроение у человека зависит от того, оказали ли ему внимание, были ли с ним приветливы, доброжелательны при общении, и как обидно бывает от невнимания, грубости, злого слова. Очень много времени мы с вами проводим в школе, поэтому сегодня будем говорить о правилах поведения в школе, а такжеза её пределами.
К сожалению, не во всех школьных коллективах утверждаются правила вежливости, приветливости, деликатности. Надо задуматься над своими ошибками в поведении. Ровный дружный тон, внимание друг к другу, взаимная поддержка укрепляют отношения. И наоборот, бесцеремонность или грубое обращение, бестактность, обидные прозвища, клички больно ранят, резко ухудшают ваше самочувствие. Некоторые считают, что все это мелочи, пустяки. Однако грубые слова не безобидны. Недаром народ сложил мудрые поговорки о роли слова в человеческих взаимоотношениях: “От одного слова да навек ссора ”, “Бритва скребет, а слово ранит” , “Ласковое слово – это вешний день ”.
Как вы думаете, что обозначает слово “вежливый” (соблюдающий правила приличия).
О том, как к вежливости относятся ребята, мы увидим, посмотрев сценку.
Сценка «Час вежливости»
Сценка.
Девочка. Ребята, сегодня у нас объявляется день вежливости.
Выходят два мальчика. Стас и Рома.
С. Твердим о вежливости много,
Мы с грубостью вступаем в бой.
Д. Да, только вам о вежливости и говорить. Всё время в драку лезете, нельзя как будто сё миром решить.
С О вежливость, тебе дорога!
Но попрошу – не будь такой.
Р О да. Великое дарование! Ты что-нибудь по литературе слышал про рифму.
С А ты и такое стихотворение не сочинишь
(На сцену прибегает Лёша и даёт ценные указания.)
Л Так, у нас сегодня день вежливости. Ты встанешь слева. будешь всем говорить здравствуйте
Л ты. Рома, станешь справа у входа в класс и будешь всем говорить «Добро пожаловать». Попробуй.
Л А мне-то что говорить. Всё лучшее вам отдал.
С А ты до свидания говори.
Л Эх ты, гений, кто же при встрече говорит «до свидания».
Р Лёха.! А ты тогда говори «Явились, не запылились».
Л Ещё умней. Ну ты придумал. Проходит. Например. Учитель, а я «Явились, не запылились». Нет. Я лучше как мама. Гости в дверь только звонят, а она «Кто к нам пожаловал» и все довольны.
Р тревога, девчонки идут. (входит девочка0
Л Кто к нам пожаловал.
С Здравствуйте!
Р Добро пожаловать.
Пробегает Миша
М Эй, вы, что тут делаете?
Л Не мешай, у нас час вежливости
М Он у вас когда начался?
Р В два часа.
М А уже три.
Все вместе Три?
С Сворачивай вежливость.
Р Даёшь свободу.
Мальчики идут, за ними лёша. Натыкается плечом на девочку.
Л Уйди с дороги. Ходят тут всякие
Д Когда вы станете наконец вежливыми?
Л А мы уже целый час вежливыми были. Хорошего понемножку.
Д лёша, но по-настоящему вежливый человек следует этикету всегда, а не раз в году.
Л Чему следует?
Д Этикету. Этикет- это общепринятые правила поведения по-настоящему воспитанного человека.
Л ты хочешь сказать. Что кто-то сидел и придумывал какие-то правила?
Д Тебе бы, кстати, их не помешало знать, никакой культуры.
Л это у меня-то? Вот как дёрну за волосы.
Д Ну. Что я говорила!
Л Я, между прочим, сама вежливость. Вот недавно мы хотели старушку через дорогу перевести.
Д Не удивлюсь, что на «хотели» ваш жест вежливости и закончился.
Л Мы предлагали ей помочь, но она отказалась.
Д Я бы тоже отказалась, если бы мне на помощь так подошли, как вы летаете по коридорам. Бедная бабушка.
Л Подумаешь, пока никто не жаловался на моё воспитание.
Д Кто же тебе об этом скажет, ведь ты сразу драться лезешь.
Л А расскажи мне про правила этикета, я попробую исправиться
Д. Слушай и запоминай, и не на час, а на всю жизнь.
Обратимся к истории вопроса.
Первые упоминания об этикете как установленном порядке поведения уходят в глубь тысячелетней истории человечества. Один из самых известных литературных текстов Древнего Шумера - «первые моральные идеалы». Высокие моральные качества были, по их мнению, дарованы людям богами. Человек должен был чётко следовать этим предначертаниям. Со временем правила поведения разных народов видоизменялись, отражая различные условия их жизни. Наряду с повседневным появился деловой этикет.
Пособия по правилам поведения появились в средние века. первый трактат о поведении был издан испанским священником 1204 году. На основе этого сочинения были составлены книги по этикету. Они содержали правила поведения за столом, ведения беседы, приёма гостей.
Слово «этикет» произошло от названия карточек, «этикеток», которые раздавали всем гостям во время изысканных приёмов у короля Людовика 14. На этих карточках были написаны правила поведения.
С этого времени этикет стал восприниматься как ритуал общения. 14-17 веках соблюдение правил этикета стало отличительным признаком светского человека.
На Руси первые письменные правила были составлены князем Владимиром Мономахом. В «Поучениях» мудрый князь писал: «куда ни пойдёте по своей земле, нигде не позволяйте ни своим, ни чужим отрокам обижать жителей ни в селениях. Ни в полях, где ни остановитесь в пути..не пройдите мимо человека, не приветствуя его, а скажите всякому при встрече доброе слово».
Раньше культуре общения, учтивости, умению вести себя в обществе обучали только избранных. Хорошие манеры считались признаком превосходства и просвещенности.
Каким же должен быть воспитанный человек?
Перед вами на интерактивной доске нарисован человечек. Пусть каждый из вас подарит ему признак воспитанного человека.
(у каждого на столе лежат разноцветные карточки, на которых дети пишут качества воспитанного человека)
Обсуждение качеств, которые были указаны учащимися.
Кто из вас знает, как проявляется вежливость?
Правильно, она проявляется прежде всего в словах, а также в тоне, котором они сказаны.
Как вы думаете, вежливыми рождаются или становятся? Правильно. Становятся.
Для того чтобы стать вежливым, вы, ребята, как можно чаще должны пользоваться вежливыми словами, от которых становится радостнее, теплее, светлее. В этих словах заключена великая сила.
А сегодня давайте проверим, как вы знаете волшебные слова. Я буду читать начало фразы, а вы должны закончить её вежливым словом.
Растает даже ледяная глыба
От слова тёплого ……
Зеленеет старый пень
Когда услышит……..
Мальчик вежливый и развитый
Говорит при встрече …….
Когда нас бранят за шалости
Мы говорим, извините……..
И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят………
Ведущий: Но не только слова должны быть у вас добрыми, надо, чтобы и поступки ваши были разумными, ясными, такими, чтобы никогда вам не пришлось за них краснеть и стыдиться. Надо всегда стараться быть полезным людям, а теперь послушайте стихотворение «Очень вежливый индюк» и подумайте над его содержанием.
Чтение стихотворения «Очень вежливый индюк»
А следующее стихотворение А. Барто называется «Вежливый поступок»
Послушайте и попробуйте ответить на вопрос, правильно ли поступил Павлик, и стоило ли ему переживать по поводу его доброго поступка, ведь правила поведения одни для всех, и нет разницы, иностранцы перед тобой или люди другой национальности.
А теперь давайте послушаем. Как живут люди в других странах, чем их правила отличаются от наших.
Правила поведения в разных странах
Англия.
Соблюдение формальностей – стиль жизни англичан. Британцы в первую очередь обращают внимание на детали. Никогда не обращайтесь к человеку по имени, ели не получили специального разрешения. Очень серьёзно в Англии относятся к правилам поведения за обеденным столом.. никогда не кладите руки на стол, держите их на коленях или на весу.
Не обращайтесь за столом к незнакомым людям, если вас заранее не представили им.
Франция .
Французы гордятся своими национальными традициями. Одним из главных достоинств считается французская кухня. Оставлять еду на тарелке не принято, а если вы захотите подсолить или поперчить блюдо по своему кусу, это расценят как неуважение к хозяевам.
Французы приветливы, разговорчивы, бережливы. Они легко закипают, обижаются, не прощают пренебрежительного отношения, даже в мелочах. Любят обсуждать других, но критику в свой адрес воспринимают крайне болезненно.
Германия.
Немцы тоже расчётливы и бережливы, но уступают французам в чувстве юмора и сердечности.
Они трудолюбивы, их отличает любовь к порядку и организованности. Отличаются серьёзностью. Немногословием и сдержанностью. Как французы они гордятся своей страной, её традициями, уважают историю.
Немцы имеют привычку расписывать всю свою жизнь по дням и часам. Пунктуальность проявляется во всех сферах жизни.
Япония.
В Японии особое внимание уделяется воспитанности и церемониям. Которые подчинены строгому порядку.
Перед тем. Как войти в дом, нужно снять обувь. Вместо рукопожатия японцы низко кланяются. Здесь не принято сдеть. Положив ногу на ногу. Это является показателем, что вас не интересуют мысли и высказывания собеседника.
При знакомстве с японцем надо назвать полное имя и фамилию. Слово «господин» здесь заменяется приставкой «сан» в конце слова. Японцы очень пунктуальны и не любят опозданий.
США
Самая большая ценность – это индивидуальная свобода. Американцы просто помешаны на неприкосновенности личности. Также ими ценятся трудолюбие, бережливость, предприимчивость, для них характерно пренебрежение к мелочам.
Арабские страны.
В арабских странах предпочитают кофе без сахара, очень крепкий. Если вы выпьете чашку и отдадите её хозяину, вам нальют ещё. Если вы хотите отказаться, то переверните чашку вверх дном.
Австралия.
Австралийцы – спортивная нация. Если вы начнёте разговор о спорте, вас непременно поддержат. Ещё одна излюбленная тема – это отдых. Они очень любят мелкие подарки и сувениры.
Ирландия
Ирландцы отличаются необязательностью. Они могут опаздать на встречу, не стоит выражать своё недовольство этим. Если вы поймали такси, то обязательно должны ссть на переднее сидение, в противном случае вы оскорбите водителя.
Финляндия.
Финнам свойственна надёжность, честность, пунктуальность. Они просто обожают праздники, особенно Новый год и Рождество. Подарки должны быть недорогие и простые.
Теперь от других стран перейдём к культуре поведения внутри страны.
А сейчас мы с вами поговорим о культуре поведения в различных ситуациях: в гостях, в кино, в транспорте.
« В театральном буфете»
Ученик читает стихотворение Г.Остера:
Посещайте почаще
Театральный буфет.
Там пирожные с кремом,
С пузырьками вода,
Как дрова на тарелках
Шоколадки лежат,
И сквозь трубочку можно
Пить молочный коктейль,
Не просите билеты
На балкон и партер,
Пусть дадут вам билеты
В театральный буфет.
Уходя из театра,
Унесете с собой
Под трепещущим сердцем,
В животе бутерброд.
Как вы поняли. Мы сейчас погорим о поведении в театре.
Разыграем ситуацию
На сцене условно показан зрительный зал театра - стоят два ряда стульев, на них сидят «зрители» (4-6 учащихся). Они внимательно «смотрят спектакль». Васечкин, запыхавшись, врывается в зал. Находит свой ряд и начинает пробираться между рядами, повернувшись спиной к сидящим. Роняет свое пирожное на колени одного из зрителей. Наконец добирается до своего места и начинает расспрашивать, что уже показали артисты. Немного посмотрел на игру актеров, дожевал свою шоколадку, которую до этого он долго и шумно разворачивал.
Назовите нарушения, допущенные мальчиком.
Чтение стихотворения Г. Остера «День рождения» и обсуждение того, как нужно себя вести в гостях.
А теперь послушаем стихотворение «Урок вежливости»
О каких правилах поведения идёт речь? О чём это стихотворение? Кто главный герой и сколько ему лет? Чему его учили? А научили его этому?
Ребята, вы не должны быть такими, как медвежонок, вы должны быть вежливыми во всём и всегда. Не только всем детям, но всем окружающим людям хочется, чтобы все их друзья, все соседи, даже незнакомые прохожие, всегда бы уважали их, и чтобы никто не делал им замечаний.
Но порой бывает так, что люди не слушают замечания других, продолжают вести себя так, как хочется.
Чтение стих-ния «Взрослый Андрюшка»
А вот герой следующего стихотворения так и не понял как себя вести
Чтение стих-ния «Вовочка»
Правила вежливого, уважительного отношения людей существовали всегда, не зря много русских пословиц и поговорок посвящено этой теме.
“Сокровищница народной мудрости”
На интерактивной доске размещена таблица из двух столбцов. В левой части записаны начала народных высказываний. В правой части – окончание пословицы. Необходимо сопоставить начала и окончания, перетаскивая фразы в правой части в соответствующие строки.
Составьте из двух частей пословицы о культуре поведения:
У себя как хочешь,
Не дорог подарок –
О пустяках спорить –
По одежде не суди,
Слово – серебро,
по делам гляди.
молчание – золото.
а в гостях – как велят.
дорога любовь.
дело упустить.
Хоть не богат,
От слова спасенье,
На незваного гостя
В деревню, где живут одноногие,
От одного слова,
и от слова погибель.
не припасена и ложка.
а гостям рад.
да навек ссора.
надо идти на одной ноге.
(1-3,2-4, 3-5,4-1, 5-2, 6-8, 7-6, 8-7, 9-10, 10-9.)
Итак, подведём итог и сделаем вывод, каким же должен быть воспитанный человек.
Обсуждаются качества личности воспитанного человека. Вырабатываются правила поведения.
Правила:
Вежливость, доброжелательность, дружелюбие в отношениях - это взаимно. Вырабатывайте в себе такие качества.
Не допускай ссор, драк, брани, крика, угроз. Это унижает человека.
Дорожи своей честью, честью семьи, школы, удерживай своих товарищей от плохих поступков.
Помогай младшим, незащищенным, будь справедливым.
Поступай по отношению к другим так, как бы ты хотел, чтобы поступили по отношению к тебе
Задачи: Привитие учащимся чувства гражданской ответственности Привитие учащимся чувства гражданской ответственности Помочь им стать чище, совершеннее, уметь делать свой нравственный выбор Помочь им стать чище, совершеннее, уметь делать свой нравственный выбор Содействовать становлению личности, способной самостоятельно выбирать свою собственную позицию Содействовать становлению личности, способной самостоятельно выбирать свою собственную позицию
4 – ноября отмечается День Согласия и примирения. Ранее этот праздник отмечался 7 ноября в день годовщины Великой октябрьской социалистической революции. Так было до 1996 года. Ранее этот праздник отмечался 7 ноября в день годовщины Великой октябрьской социалистической революции. Так было до 1996 года. В 1996 году указом президента России Б.Н. Ельцина «О дне Согласия и примирения» праздник был переименован в целях смягчения и примирения различных слоев общества. В 1996 году указом президента России Б.Н. Ельцина «О дне Согласия и примирения» праздник был переименован в целях смягчения и примирения различных слоев общества.
29 декабря 2004 года был издан Федеральный закон 201 – Ф3: «Начиная с 2005 года 7 ноября перестал быть выходным и получил название День народного единства и был перенесен на 4 ноября». «Начиная с 2005 года 7 ноября перестал быть выходным и получил название День народного единства и был перенесен на 4 ноября». Праздник установлен в честь победы русских войск над поляками в 1612 году. Праздник установлен в честь победы русских войск над поляками в 1612 году.
Что же произошло в Москве в те далекие годы? Что за события происходили в истории нашей многострадальной страны? Что за события происходили в истории нашей многострадальной страны? Какие события легли в основу отмечаемого в этот день праздника? Какие события легли в основу отмечаемого в этот день праздника? В чем смысл и символическое значение этого праздника? В чем смысл и символическое значение этого праздника?
И было достигнуто примирение и согласие. 4 ноября – это день, когда, объединив усилия наш народ освободил Москву и всю страну от польских захватчиков. 4 ноября – это день, когда, объединив усилия наш народ освободил Москву и всю страну от польских захватчиков. Этот праздник – символ окончания гражданской войны, Смутного времени и объединения россиян вокруг столицы Великой страны. Этот праздник – символ окончания гражданской войны, Смутного времени и объединения россиян вокруг столицы Великой страны.
В Москве на Красной площади воздвигнут памятник выдающимся людям Дмитрию Пожарскому и Козьме Минину, которые подняли народ на борьбу и одержали победу над захватчиками! В Москве на Красной площади воздвигнут памятник выдающимся людям Дмитрию Пожарскому и Козьме Минину, которые подняли народ на борьбу и одержали победу над захватчиками!
Символическое значение праздника: Нам не нужны новые потрясения, войны и революции! Нам не нужны новые потрясения, войны и революции! Нам нужна совместная созидательная деятельность на благо нашей Великой Родины и народа! Нам нужна совместная созидательная деятельность на благо нашей Великой Родины и народа! Сила и процветание в примирении и единении! Сила и процветание в примирении и единении!
Классный час "День согласия и примирения "
План-конспект занятия (4 класс) на тему: Классный час "День согласия и примирения ".Классный час на тему:" 4 ноября- День народного единства и примирения ".Цель: углубить знания детей о Дне единства и примирения , дать представление о событиях начала ХVII века...
Nsportal.ru > Классный час "День
Классный час "День согласия и примирения " | Инфоурок
Классный час на тему. «День согласия и примирения ». Подготовила и провела. учитель русского языка. и литературы. Крюкова Л. В. Р.П. Хохольский – 2016 г. Вступительное слово учителя. Человек с самого своего рождения живет среди людей.
Infourok.ru > Классный час "День
КЛАССНЫЙ ЧАС : День согласия и примирения - классному ...
Николаевна. 2013-2014 уч.год. Классный час "День согласия и примирения ". Цель: дать общее представление об истории возникновения праздника и событиях, связанных с 1612 г.; воспитывать интерес к изучению истории своей страны. 1 ведущий. Четвёртого ноября в нашей...
Kopilkaurokov.ru > КЛАССНЫЙ ЧАС: День
Конспект классного часа "День народного единства, согласия ..."
Вед: Начинаем классный час , посвященный Дню народного единства.Это не только праздник изгнания интервентов, несущих чуждые нам ценности, это праздник дружбы и объединения, праздник любви и согласия , веры в то, что Бог в правде, а не в силе.
Urokinachalki.ru > Конспект классного часа
Классный час : День примирения и согласия . Цель: Ознакомить...
Pandia.ru > Классный час: День
Классный час : « ЧАС СОГЛАСИЯ И ПРИМИРЕНИЯ » - история...
Объясню, почему этот день назвали «День Согласия и Примирения ». Во второй части занятия мы попробуем провести свой «Час согласия и примирения ». Еще совсем недавно этот день был главным праздником страны, которая называлась СССР (Союз советских...
Mega-talant.com > Классный час: « ЧАС
Классный час .docx - КЛАССНЫЙ ЧАС "День согласия и ..
20132014 уч.год Классный час "День согласия и примирения " Цель: дать общее представление об истории возникновения праздника и событиях, связанных с 1612 г.; воспитывать интерес к изучению истории своей страны.
Znanio.ru > Классный час.docx - КЛАССНЫЙ
День примирения и согласия
Классный час . «День примирения и согласия ». Подготовила: учитель истории: Калинина Г.В.2. Введение в Российской Федерации дня примирения и согласия . Впервые в России этот новый всенародный праздник отмечался 4 ноября 2005 года.
Nenuda.ru > День примирения и
Презентация на тему: День Согласия и примирения
4 – ноября отмечается День Согласия и примирения день дне Согласия и примирения » праздник...
Ppt4web.ru > Презентация на тему: День
Классный час на тему: «День примирения и согласия »
Разработка сайта - Веб студия Адаманов. страница 1. Классный час . на тему: «День примирения и согласия ».1. Введение в Российской федерации дня примирения и согласия . 2. Из истории России о дне примирения и согласия .
Vesnat.ru > Классный час на тему: «День
Классный час на тему: День примирения и согласия
Тип: Классный час ; Размер: ; Учитель: в 2005 году Государственной Думой Российской федерации принято решение о ведении выходного дня в Российской федерации 4 ноября дня примирения и согласия , вместо 7 ноября.
Izlov.ru > Классный час на тему: День
Конспект классного часа на тему: «4 ноября –День Согласия ...»
Multiurok.ru > Конспект классного часа на
«Классный час «4 ноября-День согласия и примирения »...
Классный час в 3 классе Тема: «4 ноября – День народного единства и примирения ». Провела учитель начальных классов Фазлыева Г.Г. Цел:Углубить знания детей о Дне единства и примирения , дать представление о событиях начала ХVII века; содействовать усилению...
SchoolFiles.net > «Классный час «4
методическая разработка классного часа День согласия ...
Материалы по теме. методическая разработка классного часа День согласия и примирения .Разработка классного часа День молодого избирателя. Рабочие программы по истории (совмещенная история России и Всеобщая история) по учебникам Левандовского и…
ProfHelp.net > методическая разработка
Презентация на тему: "Внеклассное мероприятие. Елеферова..."
4 4 – ноября отмечается День Согласия и примирения . Ранее этот праздник отмечался 7 ноября в день годовщины Великой октябрьскойВ 1996 году указом президента России Б.Н. Ельцина «О дне Согласия и примирения » праздник был переименован в целях смягчения и...
Myshared.ru > Презентация на тему:
Классный час «День согласия и примирения »
Версия для слабовидящих. Классный час «День согласия и примирения ».День народного единства 4 ноября - государственный праздник, установленный Федеральным законом от 29 декабря 2004 г. в память об освобождении Москвы народным ополчением от польских...
Mcollege.ru > Классный час «День
Презентация на тему "День Согласия и примирения ..."
4 – ноября отмечается День Согласия и примирения . Ранее этот праздник отмечался 7 ноября в день годовщины Великой октябрьской социалистической революции. Так было до 1996 года. В 1996 году указом президента России Б.Н. Ельцина «О дне Согласия и примирения » праздник...
Pptcloud.ru > Презентация на тему "День
Детям о Дне согласия и примирения
7 ноября - День согласия и примирения . Этот праздник известен твоим дедушкам и бабушкам как праздник 7 ноября - годовщина Великой Октябрьской социалистической революции. Его история такова: 7 ноября 1917 года произошла первая в истории победоносная...
Kladraz.ru > Детям о Дне согласия и
Сценарий «День единства, согласия и примирения ». - Маам.ру
Ведущий: - День народного единства – это и праздник единства всех людей почти 190 национальностей, проживающих наПраздник 1 мая - День единства и согласия народов Казахстана.» Девиз классного часа « Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля.
Maam.ru > Сценарий «День единства,
ЗАВУЧ.инфо - Классный час День примирения и согласия ...
Классный час День примирения и согласия + презентация.
Zavuch.ru > ЗАВУЧ.инфо - Классный час
Классный час посвященный Дню примирения и согласия .
2 ноября 2018 года мастерами производственного обучения Поляковой А.А. и Поляковой М.М. в группах ШТ-2/17, ШТ-3/17 и ШТ-6/18 по профессии "штукатур" был проведен классный час , посвященный Дню примирения и согласия . Ребятам был показан видеоролик...
Politehnikum-eng.ru > Классный час посвященный
Презентация на тему День Согласия и примирения
Ельцина «О дне Согласия и примирения ». праздник был переименован в целях. смягчения и примирения различных слоев.4 – ноября отмечается День Согласия и примирения . Ранее этот праздник отмечался 7 ноября в день годовщины Великой октябрьской социалистической...
Prezentacii.org > Презентация на тему День
